2020上半年四川小学教师资格证考试科目二常考单选知识点

　　【导读】在历年四川小学教师资格证考试科目二的单选题中，并不是无规律可循，有些知识点还是常常会考的，今天四川教师资格网就为各位考生整理一些四川小学教师资格证考试科目二常考单选知识点，让你稳拿40分。

　　1、德育途径：思想品德课与其他学科教学(基本途径);社会实践活动;课外、校外活动;共青团、少先队组织的活动;校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习;班主任工作(重要而特殊途径)

　　巧记：一基本一特殊，三个活动四个会

　　2、德育原则包括：方向性原则(导向性原则)、疏导原则、尊重信任学生与严格要求学生相结合原则、教育影响的一致性与连贯性原则、因材施教原则、知行统一原则、发扬积极因素，克服消极因素的原则(长善救失原则)、正面教育与纪律约束相结合的原则、集体教育与个别教育相结合的原则。

　　3、德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。

　　4、德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。

　　5、中学生障碍性心理问题包括：抑郁症、恐惧症、焦虑症、强迫症、网络成瘾、神经衰弱症、反社会型人格障碍。

　　6、心理辅导的主要方法：强化法、消退法、代币奖励法、系统脱敏法、认知疗法、来访者中心疗法、理性-情绪疗法(合理情绪疗法)。

　　7、影响人格发展的因素包括：生物遗传因素、家庭因素、社会文化因素、学校教育因素、个人主观因素。

　　8、佛洛依德把人格机构分成三个层次：本我(遵循快乐)、自我(遵循现实)、超我(遵循道德)。

　　9、埃里克森将人格发展分为八个阶段，其中学前期(3~6岁)的主要危机是主动感对内疚感，学龄期(6~12岁)的主要危机是勤奋感对自卑感，青春期(12~18岁)的主要危机是自我同一性对角色混乱。

　　10、中学生情绪特点包括情绪的自主性(独立性)，情绪活动的丰富性、情绪体验的跌宕性(波动性、不稳定性、冲动性)，情绪的逆反性、情绪的心境化。

　　11、中学生情绪变化的两极性表现：复杂性与简单性共存、强与弱共存、稳定与波动(冲动)共存、外露性(开放性)与掩饰性(内隐性)并存。

　　12、中学生情绪调节的主要方法：转移法、补偿法、发泄法、升华法、调节认知(认知改变)、积极的自我暗示、幽默。

　　13、人格特征包括：整体性(整合性)、稳定性、独特性、社会性、功能性。

　　14、气质类型包括：胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质。

　　15、性格的结构特征包括：态度特征、意志特征、情绪特征、理智特征。

　　操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练四个阶段。

　　16、前苏联心理学家加里培林提出心智技能的形成分为五个阶段：活动的定向阶段、物质活动或物质化活动阶段、出声的外部言语活动、无声的外部言语活动阶段、内部言语活动阶段。

　　17、我国心理学家冯忠良提出的心智技能形成阶段包括：原型定向、原型操作和原型内化。

　　18、中学生心理发展的矛盾性特点包括：闭锁性与开放性并存、自尊性与自卑性并存、批判性与创造性并存、独立性与依赖性并存、稳定性与可塑性并存、青春期冲动性与压抑性并存。

　　19、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。

　　20、知觉是指人脑对直接作用于感觉器官的事物整体属性的反映。

　　21、 感受性与感觉阈限呈反比关系。

　　22、 感觉的相互作用有两种形式：一是同一感觉的相互作用，包括感觉适应(如明适应和暗适应)、感觉对比(同时对比和继时对比)、感觉后效(如正后像和负后像)三种特性;二是不同感觉的相互作用，包括感觉的相互影响、相互补偿和联觉三种特性。

　　23、近代学校系统的出现标志着制度化教育的形成。

　　24、各类学制主要类型包括：双轨制(以英法为代表)、单轨制(以美国为代表)和分支型学制(中国、前苏联)。

　　25、旧中国的现代学制包括：1902年“壬寅学制”(又称《钦定学堂章程》，清政府颁布的第一个现代学制，但未实施)，1904年“癸卯学制”(又称《奏定学堂章程》，第一个正式实施的现代学制)，1912年“壬子癸丑学制”(第一次规定男女同校，废除读经，改学堂为学校)，1922年“壬戌学制”(以美国为蓝本，实施时间最长)。

　　26、杨贤江的《新教育大纲》则是我国第一本马克思主义的教育学著作。

　　27、当代教育学理论新发展，主要包括布鲁姆的教学目标理论，布鲁纳的“结构教学论”，赞可夫的“发展性教学理论”，瓦根舍因的“范例教学论”，苏霍姆林斯基的“和谐教育思想”。

　　28、我国著名教育家包括主张“五育并举”、“以美育代宗教”的蔡元培，“伟大的人民教育家”陶行知，“平民教育之父”晏阳初，职业教育先驱黄炎培，乡村教育运动先驱梁漱溟。

　　29、苏格拉底在教育理论上的最大贡献是“产婆术”。

　　30、柏拉图教育思想集中体现在他的代表作《理想国》。
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