2020年报考四川小学教师资格证必看知识点(一)

　　我国确立教育目的的理论依据和基础

　　马克思关于人的全面发展的学说内容

　　1.旧式分工造成了人的片面发展;

　　2.机器大工业生产为人的全面发展提供了基础和可能;

　　3.社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件;

　　4.教育与生产劳动相结合是“造就全面发展的人的唯一方法”(是培养全面发展的人的根本途径，也是唯一途径)

　　全面发展教育内容

　　德育、智育、体育、美育、劳动技术教育

　　学生观学生特点

　　1。学生是教育的对象(客体);

　　2.学生是自我教育和发展的主体;

　　3.学生是发展中的人

　　以人为本”的学生观

　　1.学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生(顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性);

　　2.学生是独特的人;

　　3.学生是具有独立意义的人

　　师生关系表现

　　1.社会关系;

　　2.教育关系(基本关系);

　　3.心理关系;

　　4.伦理关系(人际关系)

　　师生关系对立观点

　　1、师生教师中心论(赫尔巴特)

　　2、儿童中心论(卢梭、杜威)

　　师生关系内容

　　1.在教育内容的教学上结成授受关系;

　　2.在人格上是平等的关系;

　　3.在社会道德上是互相促进的关系

　　师生关系类型

　　1、专制型;

　　2、放任型;

　　3、民主型(理想的师生关系)

　　师生关系良好师生关系建立的途径与方法

　　1.教师方面(良好的师生关系首先取决于教师);

　　2.学生方面;

　　3.环境方面

　　师生关系新型师生关系的特点

　　1.人际关系：尊师爱生;

　　2.社会关系：民主平等;

　　3.教育关系：教学相长;

　　4.心理关系：心理相容

　　历年小学教师资格证考试《综合素质》考试真题

　　接下来，我们就来看看几道真题复习一下：

　　单项选择题

　　“人心不同，各如其面”这句话提示教师在教育活动中应该关注(　　)。【2013年上半年小学】

　　A.学生的独特性

　　B.学生的自主性

　　C.学生的发展性

　　D.学生的主体性

　　【答案】A

　　【解析】“人心不同，各如其面”是指学生与学生之间是不同的，老师要关注学生的独特性，因材施教。

　　材料分析题

　　今天语文课的学习内容是一篇文言文课文。上课伊始，老师说：“这篇课文比较长，我们将用两节课学完。”说完，便转过身去板书，他刚写完课文题目，便听到有学生喊“报告”。

　　“什么事?”老师问。

　　“老师，我不同意用两节课的时间学习这篇课文。”喊报告的那位同学站起来说。

　　“为什么不同意呢?”老师和蔼地问。

　　“我认为这篇课文虽然长，但语言比较好懂，即使有些难懂的句子，课文下面都加了详细的注解，而且我们按照您的要求预习了课文，查阅了很多相关资料，大部分同学应该基本掌握了这篇课文的内容，所以没有必要花两节课了。”

　　老师听了该学生的解释后，便向大家问到：“你们还有谁赞成他的意见?”，结果同学们都赞成。于是老师说：“很好!我也赞成大家的意见，那么我们就用一节课的时间来学习这篇课文吧!”

　　同学们立刻发出了满意的欢呼声。

　　请从学生观的角度，评析这位教师的教学行为。(14分)

　　【答案】

　　(1)我赞同这位同学的做法。

　　(2)从学生观的角度出发，我认为：

　　首先，学生是具有主观能动性的，在教学过程中，教师应该关注学生的意见和建议。

　　其次，学生是具有发展潜能的，教师的教学不应完全按照预先计划进行，而应该考虑学情。

　　再次，学生是具有独特个性的个体，教师应该尊重学生，建立一种平等、民主和谐的课堂气氛，充分调动学生学习的积极主动性。

　　最后，学生是有差异的，在课堂上要照顾到每个学生的想法，老师询问了每个学生的意见后听取了学生的建议。

　　我将来如果成为一名人民教师，我会树立正确的学生观，建立平等民主的师生关系，和学生共同发展，积极互动，充分调动起学生学习的兴趣和积极性。

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