教师资格考试复习方法简析"零基础"也可这样？

　　首先，明确学习目的

　　动力来源于目的，只有树立自己的学习目的，才会产生强大的学习动力。经验教训表明，学习目的明确与否，学习的动力有多大，对心理疲劳的影响极其巨大。

　　其次，培养学习兴趣

　　有了兴趣，学习才会有积极性、自觉性、主动性，才能使心理处于一种良好的竞技状态。因此，培养自己的学习兴趣，是克服心理疲劳的关键。

　　第三，注意学习多样化

　　学习本身就是枯燥单调的，多次重复的学习某门课程或章节内容，会出现厌倦情绪。因此，大家不妨将各门课程交替起来进行复习。

　　如果交替学习各门课程仍不能消除心理疲劳，就应该考虑暂时停止学习。因为此时学习不但没有效果，反而加重了心理疲劳。

　　学会复习的艺术

　　在有限的时间内，能否以“纲”为纲，以“本”为本，紧扣知识点，突出重点，突破难点，消除疑点，抓住考点，强化热点，是提高复习效率的重要保证。

　　1.形成知识结构

　　复习的一个重要方法是形成知识结构来帮助自己理解和巩固知识点，复习时使知识连点成线，联线成网。

　　2.攻克难点

　　不同的知识点都会存在一些不易掌握，这些都是在前期需要攻克的地方，否则随着复习的深入，信息量的增加难点会变得尤为突出。因此，如果前期部解决难点，就会为后面的复习造成不必要的麻烦。

　　3.疑点消除

　　疑点的消除，一是拓宽知识面，消除知识间的“隔阂”，二是要深化知识点，澄清知识间的“是非”。疑点出自于对知识的片面理解和一知半解，若将相关知识进一步拓宽深化，则疑点自破。

　　4.重点内容联系具体事例

　　考试前复习中，对重点再不能够“空对空”，而应立足于整个教材，将一些凌乱的基本事实置于某一重点内容的指导之下。多侧面进行联想，有利于加深对本质和原因的认识，一举两得。

　　5.分析考点

　　教师资格考试考查点的设置虽无一定的规律性，但考前复习中仍可以通过分析历年来的考查点，总结出这些考查知识的形式、角度、能力层次和与其它知识点的联系等方面的规律，并且总结出解决这一考查点问题的规律性的方法。

　　6.热点变形

　　教师资格考试所考查的基础知识，解题思路变化并不大，只是在题目的设计上略加改变，或因果倒置等，因此，考前复习要注意充分领会所学知识会为与适用条件和范围，特别应注意运用自己所掌握知识在新情景下解决问题。

　　高原现象与重视复习错误

　　当考生在复习迎考过程中遭遇高原期时，切忌急躁或丧失信心，应找出自己学习方法、学习积极性等方面的原因，向成功者请教，树立起成功的信念。需要强调指出的是，几乎每一位考生朋友都要经过高原现象阶段，有些考生朋友甚至可能会遭遇数次，这就需要及时调整复习进度，在科学用脑，提高复习效率上多下功夫。

　　重视复习“错误”

　　错误往往是很难避免的;同时也是很有价值的，错误对我们的价值就在于“吃一堑，长一智”。错误原因大致有：概念理解上的问题、粗心大意带来的问题，以及书写潦草凌乱给自己带来的错觉问题等。如果在应考复习中注意复习“错误”，就能有效地避免在考试时再犯相同类型的错误。

　　零基础的同学看过来

　　在教师资格的战场上，不乏“零基础”的同学们急匆匆的在纠结复习计划，作为教师资格新手和大家分享了自己的学习心得，希望对2015下半年即将“参战”的教师资格学员有一定的帮助。

　　1、紧锁目标，铆足干劲。

　　报名了就不要犹豫，把时间用在学习上。我的朋友去年考过了，我就把他作为自己的榜样，坚信别人能的事，自己一定行，每每想放弃时，想想这个行业一年有三个月假期，越老越值钱，将来赚外快的机会也很多，就能坚持下来。

　　2、制定计划，脚踏实地。

　　为自己拟定一份学习计划表，精确到天，每天必须完成学习任务。我的计划是15天学完一科，45天学完第一遍，即听完基础班全部课程，搞清楚每本书的重要考点;10天复习完一科，30天学完第二遍，即听完习题班全部课程，搞懂考点会变成什么样的考题;7天再复习完一科，21天复习完第二遍，听完冲刺精讲班，做完模拟题，看还有什么没掌握的，抓紧补。

　　3、边学边小结，提升应试能力。

　　按学习计划，每一阶段小结一次，一是是否按时保质的完成学习计划;二是总结不足，没听懂的反复听，或一些专业术语(我不是学这个专业的)上网查一下资料便于理解，我觉得先理解再记忆会更牢，题目万变都不会偏离考点，只有掌握了考点，什么样的题型都会破解。

　　4、做题与找组织

　　多做题，做题不会的或者做错的再去翻书，这样记忆深刻不会忘，记得整理错题，整理论述，