学习迁移易错题整理

　　1.“温故知新”是( )。

　　A.顺向正迁移 B.顺向负迁移 C.逆向正迁移 D.逆向负迁移

　　【答案】A

　　【解析】顺向迁移是指前面学习对后面学习的影响，逆向迁移是指后面学习对前面学习的影响。正迁移是指一种学习对另一种学习的促进作用，负迁移是指一种学习对另一种学习的阻碍作用。温故知新是指温习学过的知识，而得到新的理解和心得，即：前面学习过的旧知识对新知识的促进作用。故本题选A。

　　2.由易到难，先学加减再学乘除，这属于( )。

　　A.水平迁移 B.垂直迁移 C.一般迁移 D.具体迁移

　　【答案】B

　　【解析】水平迁移是处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响，也就是指在难度、复杂程度和概括层次上处于同一水平的先行学习内容与后继学习内容、学习活动之间产生的影响，也叫横向迁移。垂直迁移，也叫纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响，也就是指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。一般迁移是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。具体迁移是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中，即具体经验迁移到另一种学习。题目中强调了“由易到难”，也就是说在难度、复杂程度上，两种学习处于不同的水平，因此本题属于垂直迁移。故本题选B。

　　3.体现了垂直迁移的具体事例是( )。

　　A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音

　　B.“角”的概念的掌握影响“直角”“平角”等概念的学习

　　C.“石”字的学习影响“磊”字的学习

　　D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现

　　【答案】B

　　【解析】A项，汉语拼音的学习影响英语字母的发音，这属于水平迁移，因为汉语拼音和英语字母是同一抽象概括水平的经验知识。B项，“角”的概念的掌握影响“直角”“平角”等概念的学习，这属于垂直迁移。因为“角”这一概念较为抽象，而“直角”、“平角”等概念较为具体，两种学习经验的抽象概括水平不同，所以是垂直迁移。C项，“石”字的学习影响“磊”字的学习，是具体学习内容之间的迁移，因此属于具体迁移。D项，在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现，把一般的态度、习惯迁移到具体内容中，这属于一般迁移。故本题选B。

　　4.懂得了(a+b)*2展开，就会解(2a+3b)*2，属于( )。

　　A.顺应迁移 B.同化迁移 C.重组迁移 D.逆向迁移

　　【答案】B

　　【解析】根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，迁移分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移。同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。原有认知结构在迁移过程中不发生实质性的改变，只是得到某种充实。顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。重组性迁移指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。在重组过程中，基本经验成分不变，但各成分间的结合关系发生了变化，即进行了调整或重新组合。本题中两个式子虽然不同但是本质特征确是相同的，即原有认知结构不需要发生改变就可以直接应用。故本题选B。

　　5.现代迁移理论主要有两种观点：一种是强调________在迁移中的作用;另一种是强调外界环境与主体的相互作用对迁移的影响。

　　【答案】认知结构

　　【解析】现代迁移理论以奥苏贝尔的认知结构迁移理论为代表，之后对迁移进一步进行了探讨，具体表现在以下两种观点中：第一，强调认知结构在迁移中的作用，但对认知结构的解释各不相同。第二，强调外界环境与主体的相互作用对迁移的影响。

　　6.从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到____、一体化、____。

　　【答案】结构化、网络化

　　【解析】促进学习迁移的教学包括：精选教材、合理编排教学内容、合理安排教学程序、教授学习策略，提高迁移意识性。从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。