2020年四川教师招聘考编真题演练(一)

　　【2020年四川教师招聘考编真题练习】

　　今天四川教师资格网为各位考生准备了四川教师招聘教综判断真题，这5道题你能做对几道呢?快来练习一下吧!

　　1.教育可以“简化”文化，吸取其基本内容;教育可以“净化”文化，消除其不良因素。这体现了教育对文化的发展功能。()

　　A.正确

　　B.错误

　　2.教育目的的个人本位论认为，要根据个体的本能需要、兴趣和爱好来确定教育目的。()

　　A.正确

　　B.错误

　　3.生产力的发展促进教学内容、教学方法和教学组织形式的变化。( )

　　A.正确

　　B.错误

　　4.课程是学校开设的全部学科的总和。( )

　　A.正确

　　B.错误

　　5.杜威选择木工、金工、缝纫等直接经验形态的课程内容的目的，是为了让学生获得职业技能。( )

　　A.正确

　　B.错误

　　【2020年四川教师招聘考编真题答案分析】

　　1.B

　　本题考查教育的文化功能。教育的文化功能包含：(一)教育的文化传承功能;(二)教育的文化选择功能;(三)教育的文化融合功能;(四)教育的文化创新功能。其中教育的文化选择功能主要体现在教育虽是文化传承的手段，但教育并不等同于文化的传承，教育对文化的传承在很大程度上与文化的选择相联系，而不是对所有文化的传承。因此，教育对文化的传承是有选择的。教育作为一种特定的文化，必须对浩瀚的文化进行选择。选择文化的过程也就是对文化进行分析和评价，去伪存真的过程。题干中教育可以“简化”文化，吸取其基本内容;教育可以“净化”文化，消除其不良因素，体现了教育对文化的选择功能。故本题选B。

　　2.A

　　本题考查教育目的的价值取向。教育目的的价值取向主要有个人本位论、社会本位论、教育无目的论、教育目的的辩证统一论。其中教育目的的个人本位论观点的观点如下：认为教育目的从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促进个体自我实现。代表人物有卢梭、裴斯泰洛奇、帕克、马斯洛、罗杰斯、福禄贝尔、孟子等。故本题选A。

　　3.A

　　本题考查教育与生产李的关系。生产力对教育的制约作用主要表现在(1)生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度;(2)生产力的发展水平制约着人才的培养规格和教育结构;(3)生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展和改革;生产力的发展促进着科学技术的发展与更新，也必然促进着教学内容的发展与更新。同样，教学方法和教学组织形式的变革都是以生产力的发展为前提条件的。故题干表述正确，本题选A。

　　4.B

　　本题考查课程的概念。我国的课程概念有广义、狭义之分。广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。狭义的课程特指某一门学科。我们所研究的课程是广义的，是各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。题干中课程是学校开设的全部学科的总和表述错误，故本题选B。

　　5.B

　　本题考查杜威的活动课程理论。经验主义课程论以杜威为代表，强调学生是课程的核心;学校课程应以学生的兴趣或生活为基础，学生在课程开发中起重要作用;学校教学应以活动和问题反思为中心;课程的组织应该心理学化，应该考虑到儿童心理发展的次序，充分关注儿童现有的经验和能力。

　　杜威及其夫人在“杜威学校” 为学生设计了四大类直接经验的课程内容，课程内容如下。

　　手工制作类的课程内容，如木工、金工、缝纫、烹调、园艺等;

　　语言社交类的课程内容，如游戏、俱乐部、表演等;

　　研究与探索类的课程内容，如历史研究、自然研究、专业化活动研究等;

　　艺术类的课程内容，如乐队活动、乡村音乐会等。

　　在杜威看来，选择这些直接经验形态的课程内容的目的，不是为了让儿童“消遣”， 也不是为了获得“职业技能”， 而是为儿童“提供一种研究的途径”，是儿

　　童生活的需要。

　　故题干表述错误，本题选B。

　　这些知识点，你都复习到了吗?
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