2020年四川省教师资格证考试:全方位了解婴幼儿发展概述
- 时间:
- 2020-01-29 09:01:08
- 作者:
- 何老师
- 阅读:
- 来源:
- 四川教师资格网
【导读】保教知识与能力作为幼儿园教师资格证当中一门重要的考试科目,其重要性可想而知。同另外一门综合素质相比,(以下简称保教)保教的专业性突显的尤为明显。初次参加2020年四川省教师资格证考试幼儿学段的考生,对于保教中婴幼儿发展概述也许还非常陌生。接下来,就跟着四川教师资格网全方位地来认识它吧!
(一)内容体量大
(二)需要掌握理解进行记忆
关于儿童发展的相关理论,不仅要记住实验的结果,还一定要记住实验的所有步骤。
例如:格赛尔的双生子爬梯实验:
个体心理发展具有方向性,如动作的发展遵循由上而下、由中心到边缘的发展规律。发展取决于成熟,而成熟的顺序取决于基因决定的时间表,因此,年龄便成为心理发展的主要参照物。
如果大家只是单纯地记忆结论,可能无法深刻地理解,在后期进行运用时就会出现错误。
(三)各节知识之间串联性强而紧密
中班的孩子已经初步掌握了正确的情绪处理方法,能够在情绪不稳定的时候使用方法让自己冷静下来,不再同小班孩子一样不分场合、时间、地点地进行情感的宣泄。
我们可以认为其一幼儿情绪自我调节化程度提高,逐步掌握了正确处理情绪的方法;其二自我意识中自我控制的成分比例增加,知道自己不再是小班的弟弟妹妹们;其三幼儿社会性得到了发展和巩固高,在同小朋友的交往中,控制情绪的宣泄往往会促进幼儿之间的交往。
(四)婴幼儿发展概述
1、影响因素——客观因素
婴幼儿发展包括身体和心理两部分的发展;
影响婴幼儿发展的因素
2、影响因素——主观因素
主观能动性是一个哲学概念,亦称“自觉能动性”,它指人的主观意识和实践活动对于客观世界的能动作用。主观能动性有两方面的含义:一是人们能动地认识客观世界;二是在认识的指导下能动地改造客观世界。在实践的基础上使二者统一起来,即表现出人区别于物的主观能动性。
主观因素——个人的主观意识密切相关的因素称主观原因。它是人为的因素,即属于自我意识方面的,它与客观原因相对应。
儿童的个体能动性
(1)儿童在成长过程中,不是被动地接受外部环境的影响,而是积极主动的学习者,对环境具有强烈的选择性,表现出了独立生命体的能动性;
(2)同样的环境对于不同的儿童有不同的影响。
(3)从儿童心理发展来看,儿童认识外界是儿童内部的主动活动的过程
(4) 没有儿童个体能动性的体现,其他因素的作用也难以得到实现。
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