教师资格综合素质高频考点之学生观

　　由于学生观这一知识点会以材料分析题的形式来进行考查，所以能把复杂的知识点先转化为朗朗上口的口诀尤为重要，既精准记下知识点，又节省了背诵的时间。学生观我们可以总结一个口诀为：“两独一发”。

　　一、“以人为本”学生观的内涵：

　　1.学生是发展的人

　　(1)学生的身心发展是有规律的：个体身心发展的一般规律有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。

　　(2)学生具有巨大的发展潜能：坚信每个学生都是可以积极成长的，是有培养前途的，不能因为学生的小错误便将学生完全否定，应该看到学生未来的发展潜能，对每一个学生都充满信心。

　　(3)学生是处于发展过程中的人：说明学生还是不成熟的人，是需要在教师的指导下不断成长的人。

　　2.学生是独特的人

　　(1)学生是完整的人：学生并不是单纯的抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人。

　　(2)每个学生都有自身的独特性：教育的生机和活力，就在于促进学生的个性健康发展，就要求教师要正视学生的个别差异，客服按照统一标准和尺度去衡量学生的弊病，根据学生各个方面的情况进行因材施教。

　　(3)学生与成人之间存在着巨大的差异：学生和成人之间是存在很大差别的，学生的观察、思考、选择和体验，都和成人有明显不同。教师在教学中，往往用自己的视角和观念思考和评价学生的想法和行为，不但不能达到预期的教学效果，反而会扼杀学生的想象力，上海学生的心灵。

　　3.学生是具有独立意义的人

　　(1)每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在：教师必须尊重学生的个体独立性，不能把自己的个人意志强加于学生的思想之上，因势利导地去施加教育，推动学生个体的健康成长。

　　(2)学生是学习的主体：教育的根本目的在于促进学生主体性的发展。

　　(3)学生是责权的主体：学校和教师要保护学生的合法权利，引导学生学会对学习、对生活、对自己、对他人负责，学会承担责任。

　　二、试题演练

　　知识点分析完，我们一起来演练一道试题进行及时巩固。

　　1.初一学生小武想做一名科学家，班主任说：“你现在学数学那么吃力，以后学物理、化学肯定也学不好，一定不能把当科学家作为人生目标。”班主任的说法(　　)。

　　A.忽视了学生的主体性 B.忽视了学生的发展性

　　C.忽视了学生的创造性 D.忽视了学生的差异性

　　【答案】B。

　　【解析】广大考生在做此类客观题时，一定要懂得抓关键词从而提高做题的速度和准确性。本题有如下关键词：“现在”、“以后”、“一定不能”等，说明班主任以当下小武的情况武断去推测他将来的发展，没有看到小武的发展潜能，忽视了他的发展性，在一定程度上打击了小武学习的积极性和主动性。故本题答案为B。

　　以上介绍了教师资格综合素质高频考点之学生观，希望对各位考生有所帮助。