2018年下半年四川中学教师资格证面试真题库——初中音乐面试考题

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　　初中音乐《当太阳降落》

　　一、考题回顾

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　(一)创设情境，导入新课

　　1.教师创设情景：我们一起踏上旅行的列车，观察图片，看看都有些什么风景。(教师播放非洲人文、地貌图片)大家都看到了什么呢?学生自由发言。题目来源于考生回忆

　　2.教师总结：我们今天旅程的目的地就是非洲，非洲是个地大物博的大洲，有众多的国家。我们今天学习的歌曲，就是非洲大陆中南非的一首民歌，让我们一起进入今天的非洲音乐旅程。

　　(二)感受体验

　　1.初听歌曲并设问：“歌曲表现了什么样的情绪?”学生自由发言，教师总结歌曲表现了抒情、优美的情感，令人心旷神怡。

　　2.观察歌曲拍号，并拍打节拍强弱规律。

　　复听歌曲并设问：“歌曲分为几段?讲述了什么内容?”学生自由发言，教师分段播放讲解歌曲。

　　(三)深入学习

　　1.复听歌曲并设问：“歌曲分为几段?讲述了什么内容?”学生自由发言，教师分段播放讲解歌曲。

　　2.分段聆听歌曲，感受歌曲前后两部分有何不同?区别在哪儿?

　　3.观察歌曲演唱顺序，并找出这样演唱的依据?(引出反复记号)

　　4.教师讲解反复记号，并考察学生掌握情况。

　　5.朗读歌词，感受歌词表达的情感。

　　6.发声练习，健康用嗓

　　7.学唱歌曲，表现歌曲。

　　8.复习4/4拍强弱特点，引出指挥手势，引导学生学习指挥手势并体验“指挥家”的感受。

　　(四)巩固提高

　　1.分小组自由选择方式为歌曲创编。

　　(1)选择节奏型，使用课堂乐器，为歌曲伴奏。

　　(2)为歌曲编创合适的、简单的舞蹈动作。

　　(3)请各组进行表演，而后进行生生评价、教师评价。(评价方向：节奏型选编、课堂乐器的编配是否合适、学生之间的配合程度、舞蹈动作是否符合歌曲的主题、能否表现音乐的情绪)。

　　(五)课堂小结

　　今天我们学习了歌曲《当太阳降落》，认识了反复记号，感受到了非洲美丽的风景，也聆听了非洲音乐，感受了非洲的音乐魅力。老师希望大家在课后在关注本民族音乐的同时也可以多关注其他地区的音乐，多多感受“异域风情”，拓宽自己的音乐视野。题目来源于考生回忆

　　【板书设计】

　　【答辩题目解析】

　　1.你本课的教学目标设置为什么?

　　【参考答案】

　　(1)情感态度价值观：学习歌曲《当太阳降落》，感受歌曲中抒情、悠扬的音乐感觉，并进一步体会歌曲所表达的对家乡的热爱和依恋，能够初步建立热爱家乡的情感。

　　(2)过程与方法：在学习的过程中，运用感受、体验、合作、表现等方法，提升音乐表现能力和音乐审美能力。

　　(3)知识与技能：掌握反复记号的演唱顺序并能够运用情感表现歌曲，理解多元音乐，拓宽音乐视野。

　　2.在学校教育教学工作中，作为班主任，请问你如何与学生进行有效沟通?

　　【参考答案】

　　在班主任的平时工作中，为了更好的开展班级工作，我们必然要与学生进行沟通、交流。沟通的好，班级管理才会顺畅轻松，否则就会给班级管理带来麻烦，让班务工作无法正常展开。所以我们应该用以下几个方式与学生进行良好沟通：

　　(1)注意与学生的情感交流。班主任既要把谈心看作是心理沟通的过程，更要把谈心看作是感情交流的过程，谈心不是教师单方面的说教，而应是朋友间真诚的交流。

　　(2)耐心聆听学生的话语。听学生的诉说，你才能真正走近学生，发现他的问题。实际上，当学生愿意与你交谈的时候，你的教育方式就算是有了好的起步。

　　(3)学会接纳，少批评。班主任要懂得接纳学生，从心底尊重、相信学生，把学生看做一个平等的人来对待，承认其想法和情绪体验的合理性，在学生心理的基础上对他进行适当的引导和指正。

　　(4)多支持、鼓励，少同情安慰。学生遇到困难与挫折，会意志消沉，作为教师，应设身处地的为学生想，了解学生的思维动机，以积极地态度对待学生，通过温暖鼓励的话语来激励学生坚强向上。题目来源于考生回忆

　　(5)多注重引导，少命令训导。引导是一个以讨论为基础，以启发为目标的积极地思想态度。班主任要学会引导学生积极认识问题思考问题，剖析自我，承担责任，而不是包办代替，或者一味命令批评，打击学生的积极性和心态。

　　总之，班主任是学生成长道路上的引导者，要做到与学生良好的交流，才能帮助学生更好的成长和进步。

　　初中音乐《采花》

　　一、考题回顾

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　(一)导入新课

　　同学们知道大熊猫、火锅是哪个地方的，下面向同学们展示四川美食、大熊猫图片，并播放四川民歌《康定情歌》;提问学生，展示的图片是哪个地区的特色?题目来源于考生回忆

　　学生回答，老师总结，这是四川的特色，进而导入本课的主题——四川民歌《采花》。

　　(二)感知歌曲

　　1.播放歌曲，教师引导学生听歌曲的旋律表现了什么情绪?又是什么速度?

　　(欢快跳跃的情绪;较快速的)

　　2.引导学生观察歌曲拍号并提问强弱特点。

　　(2/4拍：强-弱;拍手-拍肩)

　　3.再听歌曲，观察歌词中有哪些花?都是什么时候开?

　　(三)学唱歌曲

　　1.发声练习(注意呼吸，注意声音要自然，采用音阶发声练习的方法)

　　2.听范唱学节奏，理清难点节奏。

　　(1)听歌曲，找出歌曲中比较有特色的节奏型(切分节奏、附点节奏);题目来源于考生回忆

　　(2)练习拍打节奏，并进行巩固练习，同桌互相合作;

　　3.跟录音哼唱歌曲，注意切分节奏、附点节奏的处理。

　　4.教师弹钢琴，学生看谱视唱歌谱。

　　6.引导学生找出歌谱中的音，让学生发现歌曲的主要音只有几个?引出五声民族调式?(五声民族调式是只由：宫 商 角 徵 羽(1 2 3 5 6)这五个音构成的调式)

　　7.再次演唱歌曲旋律，巩固民族感觉。

　　6.在学习识唱乐谱后，请同学们加歌词，完整演唱歌曲。

　　(1)师生合作，一同尝试将歌词带入歌曲;

　　(2)学生同桌之间相互合作，一人唱一句歌谱另一人立马填入歌词演唱，一轮结束后交换。

　　7.歌曲应该采用什么样的情绪来唱?(欢快、活泼的情绪)题目来源于考生回忆

　　(1)从力度、速度等方面处理情感

　　(2)采用对比教学方法(一个较平缓，一个较为欢快、活泼)让学生更直观的观察情感，并表达歌曲的情感。

　　8.完整演唱

　　(四)巩固提升

　　1.教师引导学生学习简单的舞蹈动作，并在原有歌曲旋律的基础上，为歌曲加入舞蹈，将学生分组，并分组进行完成。

　　2.小组展示，互评。

　　(五)小结作业

　　1.教师总结，引入关注民族文化，关注民族音乐。(民族的就是世界的，今天我们学习了采花这首歌曲，老师希望大家通过本课的学习能够多关注民族音乐，弘扬民族音乐，感受民族音乐不同的风味。)

　　2.教师播放音频，在歌声中结束课堂。

　　【板书设计】

　　【答辩题目解析】

　　1.说一下汉族民歌的体裁分类?

　　【参考答案】

　　汉族民歌的体裁分类，是从音乐的外部形态，特别是节奏特点上进行分类的方法。汉族民歌划分为号子、山歌、小调三类。

　　号子，又称劳动号子，是产生并应用于劳动，具有协调与指挥劳动的实际功用的民间歌曲。不同的劳动的方式产生了不同的劳动号子，有：搬运号子、挑担号子、工程号子、农事号子、作坊号子、船渔号子。题目来源于考生回忆

　　山歌多在户外演唱，其曲调往往高亢嘹亮，节奏自由、悠长，是劳动人民用以自由抒发感情的民歌种类。山歌主要分为一般山歌、放牧山歌和田秧山歌三类。

　　小调又被称为小曲或俗曲等，是中国民歌体裁类别的一种，一般是指流行于城镇集市的民间歌曲小曲，具有结构均衡、节奏规整、曲调细腻、婉柔的特点。

　　2.说一下你了解的四川民歌其他代表曲目。

　　【参考答案】

　　《太阳出来喜洋洋》《跟着太阳一路走来》《槐花几时开》《康定情歌》…