历年四川中学教师资格考试面试题目(四)

　　题目：《影响气候的因素》

　　内容：

　　气候是一个地区长时期内大气运动的一般状态,是该地经常性天气的综合表现。气候在整个地理环境中起着非常重要的作用。其他自然地理要素如地貌、水文、生物、土壤等都在一定程度上受到气候的制约。气候的形成同样也受到其他自然地理要素的影响，从而表现出地理环境的整体性。不同气候的存在又是地理环境区域差异的表现。

　　影响气候的因素主要包括太阳辐射、大环流、下垫面和人类活动等。

　　太阳辐射

　　太阳辐射能是地表能量的主要来源，它在地球表面不同纬度地带的分布是不均匀的，表现为地球上的热量随着纬度的增高而减少。太阳辐射这种纬度差异是造成各地候差异的根本原因。一地所处的纬度，决定了它获得太阳辐射的多少和所处的热量带，从而影响着该地气候。

　　大气环流

　　大气环流促进了高低纬度地区之间、海陆之间热量和水分的交换，调整了全球热量和水分的分布。在不同大环流形势下，空气运动特点不同，降水的多少和季节分配特点也不同,从而形成不同的气候。例如，在副热带大陆西岸形成的是各雨夏干的地中海气候，而在与其纬度相近的大陆东岸却形成了夏季高温多雨、冬季温和湿润的亚热带季风气候。造成两地气候差异的主要原因是两地大气环流形势不同。

　　下垫面因素

　　对流层大气的热量和水分主要来自地面,地面性质的不同直接影响到大气的水热状况乃至运动特征。下垫面因素对气候的影响主要包括:

　　海陆差异的影响

　　海陆差异的气候的影响主要表现在两方面: - 方面，由于海陆热力性质不同，夏季陆地比海洋增温快，冬季陆地比海洋降温快，因此-般陆地上比海洋,上气温的年较差大,气温的日较差亦然;一方面，海陆的水分条件也存在差异，海洋上水分的蒸发总量大于陆地上水分的蒸发总量，空气湿度及降水量- -般也比陆地.上大,而且海洋上降水量的全年分配也比较均匀。因此，海陆位置不同的地区水热状况存在明显差异。根据海陆水热特征的不同，可将气候划分为大陆性。气候和海洋性气候两种类型。海陆的差异还形成了大规模的季风环流和地方性的局部环流，如海陆丰等,同样影响着气候的形成。

　　洋流的影响

　　洋流与大气环流一样在高 低纬度间调节着热量和水分，对所经地区的气温和降水有着显著影响。暖流经过的地区比同纬度其他地区温高，水汽含量多，且暖流对大气底部有加热作用，易使空气产生对流，形成降水;寒流经过的地区比同纬度其他地区气温低，且寒流对大气层有冷却作用，不利于空气对流，降水偏少，但易形成雾(如秘鲁沿海地区)。

　　地形的影响

　　陆地上有山地、高原、平原、盆地等地形，由于高度和坡向不同，不同的地形部位(如阳坡和阴坡)接收到的太阳辐射能的多少不同，因而会表现出温度上的差异。由于对流层大气的温度随高度升高而降低，凸起的山地高原会受到高处冷空气的影响，加上海拔高处空气变得稀薄，保温作用较差，所以海拔高的地区比海拔低的地区气温低。此外，山地的坡向对降水也有明显的影响，在迎风坡，上升的湿润气流带来降水，而在背风坡，下沉气流带来干燥的天气。欧洲具有世界上最大的温带海洋性气候区，而北美洲的温带海洋性气候仅分布在西部沿海狭窄的地区，就与地形对气流的影响有关。

　　基本要求：

　　(1)要求配合教学内容有适当的板书设计。

　　(2)教学中要有学生参与的环节。

　　(3)讲清楚影响气候的主要自然因素。

　　(4)试讲时间控制在10分钟左右。

　　参考教学设计

　　No.1新课导入

　　图片导入。出示热带雨林景观图、温带落叶阔叶林、苔原冰原景观图，请学生猜测这些自然景观都是出现在什么气候类型下，引导学生得出这是不同气候下形成的景观，进而引入新课。

　　No.2新课讲授

　　(一)气候与自然因素的关系

　　【教师活动】直接让学生阅读教材归纳气候的特点以及与自然环境的关系。

　　【教师总结】气候是一个地区长时期内大气的一般状态，是该地经常性天气的综合表现。并补充说明气候与其他自然地理要素之间的关系，强调地理环境的整体性。

　　(二)影响气候的因素

　　1.太阳辐射、大气环流

　　【教师活动】气候的两个要素是气温和降水，引导学生理解影响气候的因素，就是影响气温和降水的因素。教师出示世界气候类型分布图，提问问题让学生思考有哪些因素。

　　【问题】

　　(1)为什么赤道与两极的气候差异如此之大?

　　(2)为什么地中海沿岸地区和我国长江中下游地区的气候差异如此之大?主要受哪个因素的影响。

　　【教师总结】

　　(1)太阳辐射是地球能量的主要来源，太阳辐射在地球表面不同纬度上分布不均，使地球上的热量随着纬度的增高而减少，这是造成各地气候出现差异的基本因素。

　　(2)大气环流——造成气候差异的直接因素。大气环流促进了高低纬度之间、海陆之间热量和水分的交换，调整了全球热量和水分的分布。

　　2.下垫面因素

　　(1)海陆差异

　　【教师活动】让学生观看世界气候类型分布图，并出示以莫斯科和伦敦为例呈现温带海洋性气候和温带大陆性气候的降水和气温变化图。(教师从地理位置、气候类型、气温年较差和全年降水等方面启发学生思考)

　　【问题】伦敦与莫斯科的气候有何差异?主要受哪个因素的影响?

　　【师生总结】伦敦气候常年温和湿润，莫斯科寒冷干燥。主要受距海远近影响，由于海陆热力性质的差异，海陆水热特征不同，因此形成大陆性和海洋性两种气候类型。

　　(2)洋流因素

　　【教师活动】让学生观看世界气候类型分布图，并回顾全球洋流分布图，让学生观察澳大利亚西海岸、秘鲁太平洋沿岸、伦敦和马达加斯加岛东侧分别是什么气候类型，思考这些气候类型与所经洋流有何关系。

　　【师生总结】洋流对所经地区的气温和降水有着显著影响。暖流有增温增湿的作用，寒流有降温减湿的作用，一般地，暖流经过的地区气候温暖湿润，寒流经过的地区气候寒冷干燥。

　　(3)地形因素

　　【教师过渡】其实，海陆位置、洋流，都属于下垫面。同学们，还能想到下垫面的因素中还有什么会对气候产生影响吗?并举例说明。

　　【教师总结】地形：迎风坡降水多，背风坡降水少。阳坡温度高，阴坡温度低。

　　【过渡】像太阳辐射、大气环流、下垫面都属于自然因素，那么人类活动会不会影响气候呢?

　　No.3巩固提高

　　让学生观看课件中呈现的火电厂释放大量废热图片、工人铺设水泥路图片，并前后4人为一组按照之前分析自然因素的方法进行讨论分析，并得出人类活动(释放废热、改变大气成分、改变下垫面性质)也会影响气候。

　　No.4小结作业

　　小结：让学生自主总结。

　　作业：思考气候在地理环境形成和演变中的作用。

　　No.5板书设计

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